Ανάλυση Εκπαιδευτικών Αναγκών
Υπάρχουν δύο σημεία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών αναγκών.
Ένα πρώτο βήμα είναι να αναγνωρίσετε την ανησυχία ότι στοχεύετε εφικτό ότι οι εργαζόμενοι δεν έχουν τη συγκεκριμένη εργασιακή υποχρέωση, για παράδειγμα;
Το επόμενο βήμα είναι η τεχνική. Αν και η εκπαίδευση μπορεί να είναι η απάντηση σε ορισμένα σενάρια, δεν είναι πάντα η καλύτερη εφαρμογή και εναλλακτικές υπηρεσίες μπορεί να είναι προτιμότερες (μάθετε περισσότερα σχετικά με αυτήν τη διάκριση εδώ).
Προσδιορίστε τους στόχους που επιθυμούσατε να επηρεάσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα
Αναπόφευκτα, θα σκοπεύετε να αναθεωρήσετε την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού προγράμματος μετρώντας τον αντίκτυπό του σε συγκεκριμένα αποτελέσματα υπηρεσιών. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι εταιρείες επενδύουν στην εκπαίδευση για έναν σκοπό - για να οδηγήσουν σε συγκεκριμένα αποτελέσματα που ευθυγραμμίζονται με τους τακτικούς τους σκοπούς.
Εάν αναβάλλετε το ενδεχόμενο αυτό μέχρι να τελειώσει η εκπαίδευση, σίγουρα θα πάτε σε ένα άτομο που δεν έχετε την ικανότητα να αξιολογήσετε και να δείξετε την αποτελεσματικότητα του προγράμματος εκπαίδευσης.
Αυτήν τη στιγμή είναι η στιγμή να:
1, Προσδιορίστε τον σκοπό του εκπαιδευτικού προγράμματος.
2, Προσδιορίστε ποιο κόλπο ένδειξη απόδοσης ή δράση οργάνωσης χρησιμοποιείται για να ελέγξει αυτόν τον στόχο.
3, Καταθέστε το επιλεγμένο βήμα σέρβις και αναπτύξτε μια ρουτίνα για συνεχή παρακολούθηση και καταγραφή του.
Μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, εξετάστε τις πρώτες μετρήσεις έναντι των ενημερωμένων για να παρατηρήσετε κάθε είδους μοτίβα, ιδανικά ένα ευνοϊκό.
Απλώς δηλώνοντας ότι ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης έχει πράγματι ολοκληρωθεί, ή ότι τα μέλη του προσωπικού έχουν όντως περάσει μια αξιολόγηση ή ότι έχουν εκπληρώσει μια συγκεκριμένη χρονική απαίτηση, θέλει να δείξει την απόδοση και την καλή αξία της εκπαίδευσης.
Σε συγκεκριμένα σενάρια, οι εκπαιδευτικές σας πρωτοβουλίες μπορεί να περιλαμβάνουν την αύξηση της κατανόησης ή την παρουσίαση γνώσεων ως παρουσίαση ενός ολοκαίνουργιου εταιρικού σχεδίου.
Σε διάφορες άλλες περιπτώσεις, ωστόσο, η εκπαίδευση θα έχει οπωσδήποτε σκοπό να βοηθήσει τους υπαλλήλους να δημιουργήσουν νέες δεξιότητες, ώστε να μπορέσουν να ολοκληρώσουν μια συγκεκριμένη εργασία ή διαδικασία εν ώρα υπηρεσίας.
Σε αυτές τις περιπτώσεις, θα σκοπεύετε να χωρίσετε τη θεραπεία σε μια σειρά από ενέργειες μικρότερου μεγέθους. Αυτό θα σας βοηθήσει να προετοιμαστείτε να καθοδηγήσετε τα βήματα αυτής της θεραπείας στους υπαλλήλους.
1, Η ανάλυση εργασίας είναι ο όρος για αυτήν τη διαδικασία.
2, Η επόμενη φάση στη δημιουργία εκπαίδευσης παραγωγής περιλαμβάνει την ανάπτυξη των μαθησιακών στόχων.
3, Ο καλύτερος στόχος ενός εκπαιδευτικού προγράμματος είναι να παρέχει ικανότητες ή κατανόηση που μπορούν να εφαρμόσουν στην καθημερινή τους εργασία. Αυτό το προτιμώμενο αποτέλεσμα είναι η κινητήρια πίεση πίσω από την εκπαιδευτική πρωτοβουλία, καθώς δίνει τη δυνατότητα στα μέλη του προσωπικού να εκτελούν σωστά τις εργασίες και να συμβάλλουν στη συνολική επιτυχία του οργανισμού στην επίτευξη των στόχων του.
Μόλις αναπτύξετε πραγματικά τους μαθησιακούς σας στόχους, πρέπει να λειτουργήσουν ως οδηγός για όλη την υπόλοιπη εκπαίδευσή σας. Θα πρέπει να δημιουργήσετε περιεχόμενο κατάρτισης για να βοηθήσετε τους εργαζόμενους να ικανοποιήσουν αυτούς τους μαθησιακούς στόχους. Θα πρέπει να ενημερώσετε τους υπαλλήλους ότι η εκπαίδευση έχει σκοπό να τους βοηθήσει να εκτελέσουν αυτούς τους μαθησιακούς στόχους. Θα πρέπει να αναπτύξετε αξιολογήσεις για να προσδιορίσετε εάν οι εργαζόμενοι μπορούν να επιτύχουν αυτούς τους στόχους ανακάλυψης μετά την εκπαίδευση. Και θα πρέπει να παρατηρήσετε τις ενέργειες στην εργασία μετά την εκπαίδευση για να δείτε εάν οι εργαζόμενοι κάνουν αυτές τις συνήθειες, τις ικανότητες ή/και τις θεραπείες στη δουλειά.